Konkretno, pogreške su nešto što je bolje izbjegavati i cijeli sustav cjeloživotnog učenja i izgradnje karaktera usmjeren je k tome da činimo što manje pogrešaka i živimo što mirnije i ispravnije. Tako bismo htjeli utjecati i na našu djecu, ponekad pretjerujući u pokušajima da ih zaštitimo od svega negativnog, pa čak i od bilo kakve vrste neuspjeha.

Ipak, pogreške su dio svačijeg života i ne postoji osoba koja ih ne čini. Ono što je važno znati je da su one loše sve dok su negativne posljedice iza njih veće od koristi koje iz njih možemo izvući.

Nauka je pokazala da su pogreške najbolji način za učenje. Odnos između pogrešaka i učenja je vrlo složen, a neki stručnjaci tvrde da se može ići i toliko daleko da se tvrdi da su pogreške dobre za razvoj sposobnosti pamćenja.

POGREŠKE I MEMORIJA

Prema istraživanju kojeg je objavila istraživačica sa Sveučilišta u Torontu Andrée Ann Cyr u Journal of Experimental Psychology, najbolji način za zadržavanje informacija je učenje pokušajima i pogreškama.

Cyr je sa svojim suradnicima provela istraživanje uz pomoć 129 volontera. Polovica ovih sudionika imala je 22 godine, dok je druga polovica bila starija od 72 godine. Svaki volonter dobio je niz riječi koje je morao zapamtiti i među kojima je trebao stvoriti asocijacije, koje su se mogle uspostaviti na dva različita načina: prema njihovom značenju ili početkom svake riječi.

Istraživači su svakog sudionika naučili pola riječi. Zatim su sudionici morali odgonetnuti preostale riječi postavljajući pitanja. Drugim riječima, griješili bi i tako učili. Istraživanje je otkrilo da su se sudionici bolje sjećali riječi koje im je bilo teže pogoditi, što znači da bi mogli povezati svoje pogreške s određenom riječi i stoga je bolje zapamtiti.

Pogreške su zapravo dovele do poboljšanja učenja i pamćenja. Kao rezultat toga, istraživači su zaključili da je pravljenje pogrešaka najbolji način učenja, a također poboljšava pamćenje.

Istraživanje je također otkrilo da naša memorija strukturira informacije na specifičan način. Umjesto da pamtimo stvari na temelju leksičkih informacija (kao što su slogovi), mi ih pohranjujemo prema konceptima.

PRAVLJENJE POGREŠAKA NAJBOLJI JE NAČIN UČENJA

Svi se možemo složiti da svaki roditelj, ali i nastavnik, želi da djeca učinkovito i kvalitetno uče. Stoga svojoj djeci trebamo dati priliku da steknu znanje na razigran način koji uvijek dopušta pogreške. Nagađanje i isprobavanje različitih strategija mnogo je učinkovitije od učenja stvari izravno i isključivo teoretski.

hayat.ba